AUTOAVALUACIÓ DE LA ASSIGNATURA
A mode d’introducció, ens trobem en una societat anomenada de la informació i del coneixement on les tecnologies, element essencial en el moment en el qual ens trobem, ocupen un lloc fonamental en tots els àmbits, però en el cas que ens ocupa, en el àmbit educatiu pot exercir un paper important.
La tecnologia, des de el punt de vista educatiu, tenim que veure-la com noves formes i estratègies en el procés d’ensenyament aprenentatge, que poden ser de gran utilitat i eficaç per tal de que es pugui aconseguir un aprenentatge significatiu. Això si no tenim que pensar que només amb la tecnologia arribarem a obtenir aquest aprenentatge significatiu ja que per si sola no pot canviar l’educació.
Al llarg d’aquesta assignatura em pogut veure, en primer lloc la evolució que ha sofert la Tecnologia Educativa, degut a divergències d’opinions o per mites erronis sobre la tecnologia. Respecte aquesta part dir que ha estat interessant veure aquesta evolució per la qual ha passat la tecnologia educativa, i sobretot, tenir clar com a arribat a ser.
Durant aquesta evolució tecnològica es important quedar-se amb quatre moments més importants i decisius en la conceptualització de la tecnologia educativa i son en primer lloc la influencia dels mitjans a Influència dels mitjans audiovisuals i mitjans de comunicació de massa aplicats al terreny educatiu, introducció de la psicologia conductista en el procés d’ensenyament-aprenentatge, introducció de l’enfocament sistèmic aplicat a l’educació,i per últim, noves orientacions sorgides com a conseqüència de la introducció de la psicologia cognitiva i els replantejaments epistemològics plantejats al camp educatiu en general i en el curricular en particular. I la conceptualització de la TE actualment, destaquen a Rodriguex Dieguez (1994), es que apunta el disseny, l’estructuració, la presentació i optimització de mitjans e instruments didàctics.
Aquesta conceptualització esta fonamentada per diverses fonts, però les més transcendentals van ser i son la de la teoria de la comunicació, de la psicologia i de les tecnologies de la informació.
Es important en aquesta avaluació de les TICS, anomenar les raons per les que penso que s’han produït una sèrie de canvis en tots els sectors (econòmics, mediàtics , organitzatius, empresarials, culturals, educatius i de personalitat) i expressar les possibilitats que poden donar les noves tecnologies. . En primer lloc, ens possibiliten un ampli ventall d’informació que està al nostre abast i a més de manera permanent la qual cosa no significa que ens provoqui un aprenentatge significatiu el sol fet de tenir-la sinó de saber avaluar-la i adaptar-la a les nostres necessitats. Un altre possibilitat son els entorns flexibles `per l’aprenentatge, ja que vivim en una societat caracteritzada pel ritme frenètic que portem, i això ens ajuda a flexibilitzar el temps i l’espai on es produeix l’aprenentatge, a més també ens pot ajudar a ampliar les eines de comunicació entre el professor i alumnes, com ocórrer en aquesta universitat, on la tecnologia es la eina per la qual existeix la comunicació. Un altre factor es la possibilitat. D’interaccionar amb diferents codis i sistemes per tal de treballar d’una manera diversa i més original. Un altre possibilitat que ens ofereix les TICS escanviar el mode per el qual es transmet la informació, es a dir, hi ha una flexibilització dels itineraris formatius, i també possibiliten l’ampliar les estratègies de formació, per tal de oferir una elecció real respecte quan, com a quin ritme i on estudiat. Per aquesta raó també ofereixen una creació d’entorns interactius , on el subjecte tindrà la possibilitat de interactuar tant amb l’entorn com amb les persones, a més de anar construint el nostre propi coneixement a partir d’aquestes interaccions.
Per això, respecte a l’educació podem dir que les tics son un element curricular que propicia el desenvolupament d’habilitats cognitives i valors en un context determinat i facilitat, amb les interaccions amb l’entorn, amb els materials i amb altres persones.
Respecte a la qüestió sobre si hi ha hagut un canvi conceptual, si hi ha hagut construcció de models mentals, desprès de veure i repassar la avaluació inicial amb aquesta segona realitzada al gener, puc dir que si que hi ha hagut un canvi conceptual però prefereixo fer la següent reflexió sobre el tema.
Com ja sabem desprès de realitzar aquesta assignatura, es que els essers humans som constructors naturals de models mentals, això vol dir que nosaltres construïm models mentals que a partir de les interaccions amb l’ambient, altres persones o altres materials, es van fent més complexos, la qual cosa ens ajudaran a raonar més conscientment i d’una manera més productiva. Quan anem construint models mentals mes complexos podem dir que ha estat un aprenentatge significatiu.
Respecte als meus models mentals, des de que vaig començar aquesta assignatura fins ara que està quasi acabada, s’han anat fent més complexos, dons per mi ha resultat un aprenentatge significatiu, ja que he anat interioritat nous conceptes, nous coneixements, i els he anat absorbint, i traient conceptes vells que ja no eren correctes, degut a la meva experiència i reflexió sobre les noves tecnologies i sobre la societat de la informació i de la comunicació.
A partir d’aquest models mentals que cada vegada que passava el temps, anaven fent una activitat, un altre, llegint un article, creant reflexions... s’anaven fent més complexos , mes coherents, més racionals... anava canviant la meva manera de veure els conceptes que en un principi veia així, i ara els entenc d’una altre manera. Aquest procés que he realitzat s’anomena canvi conceptual, en el qual s’ha produït una reestructuració dels conceptes. Hi ha diversos processos i ritmes del canvi conceptual, però penso que en el meu cas, com pensaven alguns autors (Smith, diSessa i RRESNICK, 1993; Siegler,1996), ha estat un procés evolutiu d’ampliació i transformació gradual dels estats de coneixement, es a dir, he anat acomodant gradualment el coneixement sobre les TICS i l’he convertit en un coneixement mes racional, mes coherent i més constructiu.
La tecnologia es una eina que atrau als estudiants i per la qual poden arribar a un canvi conceptual. Per això es fonamental utilitzar aquesta metodologia per la construcció de coneixements, dons l’aprenentatge reproductiu que es dona a les escoles no implica aquest canvi conceptual, nomes els bons estudiants podrien arribar a desenvolupar nous models mentals a través del descobriment, però aquells que necessiten de la instrucció per la seva creació necessiten de la tecnologia per tal de construir nous coneixements que provoquin nous models mentals, i per conseqüent, un canvi conceptual.
Per aquestes paraules anteriors, vull fer una autovaloració general sobre les activitats que hem anat realitzant durant aquesta assignatura.
Parlarem primer de la primera PAC, en la qual no vaig fer la feina a temps i per això no la tinc ben complerta. Però en el cas del debat, que va ser un exercici de la PAC1, vull dir que penso que las meves aportacions als fils van ser bones, amb l’estructuració d’una bona argumentació i/o contrargumentració, amb sentit, seguin el fils dels companys, rescaten comentaris d’altres companys i relacionant-los amb els meus. L’activitat del debat va ser molt interessant sobretot per les aportacions dels companys que cada vegada el feien més interessant i més significatiu, i no cal dir que eren temes interessants que donaven peu per poder fer bones argumentacions, que era l’objectiu del debat.
Pel que fa la PAC 2, considero que he fet un bon treball, i penso que el necessari per poder aprovar aquesta assignatura. En quan l’activitat de modelatge d’històries, considero que va ser una activitat molt interessant, a més de tenir com recurs la base KITE , la qual em sembla molt útil per un futur laboral en l’educació, incloent els casos realitzats per els meus companys. També el fet de crear un cas com els de la base KITE em va resulta una feina molt agradable i fàcil de realitzar. En quan a la construcció del meu cas , penso que va estar un cas prou interessant, i que vaig fer una bona feina.
En quan a l’activitat estrella d’aquesta PAC2 ,i penso que també de l’assignatura, el miniprojecte, considero que es una activitat que engloba tots els conceptes i coneixements adquirits al llarg de l’assignatura, i es una bona manera de posar-los en pràctica. Considero que he realitzat aquet projecte amb molt d’interès, sempre pensant en millorar el meu treball en l’assignatura, i per aquesta raó penso que es un projecte ben fet, on s’integren tots els coneixements que he anat adquirint durant l’assignatura, on la posada en pràctica a resultat correcte, hi he demostrat que amb l’activitat programada en el projecte s’arriba a un aprenentatge significatiu, a traves de la resolució de problemes.
També mencionar el treball realitzat amb BLOGGER, cosa que encara no havia pogut descobrir. Penso que el blog es una forma interessant de compartir, en el cas d’aquesta assignatura, el treballs, les activitats, els mapes...però fora del que es l’assignatura, penso que es una eina molt interessant que obre un ventall molt ampli de possibilitats. Un blog pot tindre moltes funcions diferents i cada blog es un mon per descobrir. El meu treballa al blog estat correcte, he penjat totes les activitats que he realitzat, i l’he anat actualitzant tal com penjava un document més.
Un últim aspecte a mencionar en aquesta autoavaluació de la AC, son els mapes de conceptes. Penso que des de el primer mapa que vam realitzar al començament de l’assignatura ,hi ha hagut una gran millora en la realització, organització i integració dels conceptes en el mapa conceptual. Penso que en aquet aspecte he après molt significativament a fer mapa conceptuals, i entendre la seva utilitat. Penso que es una eina molt útil i eficaç, que ens ajuda a realitzar un aprenentatge actiu, ja que ens obliga a relacionar els conceptes, a jugar amb ells, per tal de expressar d’una manera ordenada i precisa el nostre coneixement, en el cas de l’assignatura, les noves tecnologies de la informació i de la comunicació a l’educació.
